WebGincana: orientações

Meus alunos começaram a planejar as WebGincas que deverão elaborar até o final do mês de maio.  A partir de observações das propostas que eles  fizeram, de avaliações de trabalhos  já feitos em outras épocas e de descobertas no ambiente Web,  atualizo aqui orientações sobre o modelo de padrão que desenvolvi três anos atrás.

Estrutura

Uma WebGincana deve ter 15  questões cujas respostas exigem busca na Web. Duas questões, uma vez respondidas, devem ser acompanhadas por missões [desafios de busca de pessoas ou objetos que tenham alguma relação com o assunto da resposta]. Três questões, uma vez respondidas, devem ser acompanhadas por atividades [ações que as equipes devem desenvolver a partir de conteúdo da respectiva resposta].

Tipo de questão

As questões não podem ser parecidas com perguntas tradicionais de questionários. Devem ter alguma criatividade na redação, às vezes certo humor; devem despertar curiosidade. Atenção: as questões devem exigir capacidade de interpretação dos alunos ; assim,  será muito fraca qualquer questão que possa ser respondida diretamente pelo Google.  Outra coisa: as questões devem exigir respostas curtas, claras, unívocas.

Novas exigências

Nas versões feitas até agora, boa parte das questões exige apenas leitura de texto.  Resolvi mudar um pouquinho as regras para que novos autores não se limitem a  informações textuais. Por isso, as novas WebGincanas  deverão ter, entre suas 15 questóes, pelo menos duas que exijam leitura de imagem (foto, caricatura, vídeo – se Youtube e assemelhados não for censurado na escola, desenho, mapa, ilustrações etc.). E mais: pelo menos uma questão que exija obtenção de resultado em material interativo da Web.

Sugestões

Acho que pelo menos uma questão poderia exigir interpretação de material sonoro da Web. Não coloco isso como exigência,  uma vez que manejo de som em laboratórios escolares pode ser difícil.

Dicas

Há muita imagem na Web. Uma maneira de encontrá-las é utilizar o buscador imagens do Google.  Outra fonte de imagens é o Slideshare. Neste último caso, a pergunta pode ser algo sobre  detalhe numa das lâminas do ppt selecionado – estratégia que exigirá exame da obra inteira. Quanto a ambientes interativos, o material a procurar é algo parecido com um dos exemplos que já dei:  Geography  Zone.  No caso, uma das possibilidades é a de solicitar à equipe obtenção de um dado score no exercício para encontrar países sorteados. Uma outra possibilidade é a de solicitar solução de problema ou identificação de informação em objetos de aprendizagem como os existentes no  RIVED.

Pode ser interessante também solicitar às equipes tratar uma palavra ou frase num gerador de anagramas que há na Web, e obter resultado que faça algum sentido. Se quiser explorar fazedores de anagramas dê um pulo até Anagrama ou Anagrama Maker. Há muitos mais espaços interativos. Encontrá-los é uma questão de busca.