Educação e individualismo 1

Venho pensado muito sobre o tema nos últimos dias. Tenho a intuição de que o problema deve ser examinado a partir de rigorosa análise epistemológica. Ainda não consegui fazer isso, nem sei se sou capaz de fazê-lo. Mas, registro minhas impressões aqui na esperança de que amigos possam me ajudar.

Há uma face do individualismo em educação, evidenciada pelo sistema de notas e pela competição. Isto, porém, é muito superficial e muito distante de uma amarração epistemológica digna do nome. A eliminação de notas e da competição não acaba com o profundo individualismo que existe na educação, apenas o mascara.

Um caminho que podemos seguir é o de examinar alguns pressupostos que estão por trás de propostas educacionais. Um deles é o entendimento de que o conhecimento é “adquirido”. Esse pressuposto indica que conhecimento é um bem que pode ser comprado pela freguesia. Leva mais conhecimento para casa quem tiver mais recursos (inteligência, capacidade de estudo, atenção concentrada etc.). Esta concepção estabelece uma diferença brutal entre os educacandos e justifica fracassos, além de promover a ideia de meritocracia.

Outro pressuposto é o de que aprendemos solitariamente conteúdos de conhecimentos, não aprendemos em sucessivas elaborações sociais do saber. Aqui estamos no campo das metodologias. Acho que duas abordagens muito populares em termos metodológicos, a ativa e de competências têm fundo individualista. Reparem no meu acho… Eu preciso elaborar mais a coisa para mostrar como a minha desconfiança pode se converter em certeza.

Já fui longe demais e mal toquei no problema. Preciso de mais tempo para examiná-lo. Preciso, principalmente da colaboração dos amigos.