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Dimensões sócio-históricas das tecnologias

agosto 6, 2010

No geral, falamos de tecnologia como um “lá fora” que pode mudar a vida de acordo com certos interesses humanos. Em outras palavras, pensamos em tecnologias com instrumentos neutros que ganham sentido apenas quando decidimos usá-los para certas finalidades.

Não costumamos entender as tecnologias como parte do tecido social e histórico. Achamos que elas são produtos de uma racionalidade absoluta e autônoma.

Em educação, entedimentos de neutralidade e autonomia das tecnologias reinam soberanos. Achamos que TV, computadores, Internet podem ser usados de acordo com decisões pedagógicas que irão lhes dar sentido. Quase nunca pensamos em tecnologias com uma das dimensões históricas e sociais que mudam a própria educação.

Toda esta minha conversa está muito críptica. Por isso, eu deveria clarear o que quero dizer aqui. Não farei isso. Mantenho o ar de mistério. Por outro lado, acho que é preciso esclarecer as coisas. Alguma clareza sobre o assunto pode começar a se delinear a partir de duas resenhas que escrevi para livros importantes sobre tecnologia, história e sociedade. Fica, assim, um convite para a leitura das duas resenhas. Peço a você que escreva no final um comentário  aqui no Boteco, informando se a leitura dos dois textos recomendados mudou de alguma forma sua visão sobre tecnologia.

Seguem os links para as resenhas:

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